تدریس:عبارت است از تعامل یا رفتار متقابل معلم و شاگرد بر اساس طرح منظم و هدف دار معلم به منظور تغییر مطلوب در رفتار شاگرد.

روش تدریس: راهی منظم و با قاعده و منطقی برای ارائه محتوا.

بهترین روش تدریس کدام است؟ هیچ یک از روش های تدریس فی نفسه خوب نیستند بلکه نحوه و شرایط استفاده از آنهاست که باعث قوّت و یا ضعفشان می شود . لذا معلم با توجه به:

الف:هدف های آموزشی

ب:محتوای درس

ج:نیازها و علایق دانش آموزان

د: امکانات موجود (زمان،فضا،وسایل و…)

ه:تراکم دانش آموزی و…

مناسب ترین شیوه را برای یک تدریس مطلوب انتخاب نماید. مسلما در یک جلسه تدریس،الزاما نباید از یک روش تدریس استفاده کنیم و بر حسب موقعیت می توانیم ترکیبی از الگو ها و روش های تدریس را مورد بهره برداری قرار دهیم.

بروس جویس(b.joys)در این باره می گوید:دانش آموزان بخش مهمی از محیط یادگیری را شامل می شوند و واکنش های متفاوت نسبت به مدل های مختلف از خود نشان می دهند ، ساختار شخصیت ،استعداد،توانایی های ذاتی و آموخته های قبلی آن ها موجب شکل گیری سبک های مختلف یادگیری می شوند.                                                              

                                                                                     (آموزش راه های یادگیری. 1387.ص 12)

 

خواجه شمس الدین محمد شیرازی متخلص به حافظ غزل سرای بزرگ و از خداوندان شعر و دب پارسی است. وی حدود سال 726هجری قمری در شیراز متولد شد. علوم و فنون را در محفل درس استادان زمان فرا گرفت و در علوم ادبی عصر پایه ای رفیع یافت. خاصه در علوم فقهی و الهی تأمّل بسیارکردو قران را با چهارده روایت مختلف از بر داشت.«گوته» دانشمند و شاعر ئ سخنور مشهور آلمانی دیوان شرقی خود را به نام او و با کسب اهام از افکار وی تدوین کرد.دیوان اشعار او شامل غزلیات ،چند قصیده ، قطعات و رباعیات است.وی به سال 793هجری قمری در شیراز در گذشت. آرامگاه او در حافظیه شیراز زیارتگاه صاحب نظران و عاشقان شعر و ادب پارسی است.

به گروه های آموزشی سیستان و بلوچستان خوش آمدید. این نخستین نوشته‌‌ی شماست. می‌توانید آن‌را ویرایش یا پاک کنید و پس از آن وبلاگ نویسی را آغاز کنید!